Analisis Komparasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Dengan Pembelajaran Konvensional Terhadap Hasil Belajar Matematika

Abstract

Penelitian eksperimen semu ini  bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar matematika antara model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan pembelajaran konvensional.  Dari hasil uji hipotesis yang dianalisis dengan uji-t diperoleh nilai t_hit=1,822 <t_tabel (1,99) maka H₀ diterima, artinya tidak terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar matematika antara penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan  pembelajaran konvensional. hal ini dimungkinkan masalah nilai hasil belajar siswa ternyata bukan hanya karena penerapan model pembelajaran, akan tetapi dimungkinkan masih terdapat faktor lain yang belum dikaji dalam penelitian ini.

Kata kunci : Pembelajaran Kooperatif tipe STAD, konvensional dan hasil belajar matematika